Orientación Vocacional Vs Deserción Universitaria

Septiembre 2010

Por Lic. Beatriz Cruz Bedair

Para muchos estudiantes la culminación de sus estudios de bachillerato y la iniciación de los estudios universitarios, representan una oportunidad para cumplir con las expectativas educativas que sean han planteando para su futuro profesional.
Entonces, en dichos estudios se depositan metas, deseos, fantasías, se invierte tiempo dinero y esfuerzo. Sin embargo en realidad existe una alarmante cifra de deserción a nivel universitario tan solo en el primer año de iniciados los estudios universitarios.
En Latinoamérica el 40 % de los estudiantes abandonan sus estudios profesionales cifra expuesta en el Coloquio Internacional sobre la Gestión Universitaria en América del Sur en el 2006.Las causas suelen ser numerosas, entre las primeras tres se encuentran: lo económico, el rendimiento escolar y la nula o deficiente orientación vocacional recibida en el bachillerato.
Ahora bien, hagamos una reflexión sobre éstas tres determinantes de deserción universitaria, comenzaremos con la primera causa, la economía sin duda alguna una, es una razón imperante, pero hoy en día existen una gran gama de oportunidades educativas que pueden estar a nuestro alcance, sea cual sea este, la extensa oferta educativa que ofrece una ciudad como Monterrey permite elaborar un plan de estudio tomando en cuenta por supuesto lo económico, la ubicación, y hasta el tiempo que se desea invertir en el estudio, sin olvidar qué, muchas Universidades ofrecen becas académicas , de bajos recursos, por convenio con empresas, préstamo beca etc. Conviene iniciar una investigación sobre cuáles son las Universidades que están dentro de las posibilidades económicas de cada caso.
La segunda causa, el rendimiento escolar, muchos jóvenes se enfrentan desde un primer momento en la universidad con la angustia de no lograr los objetivos académicos, tales como buenas calificaciones, compromiso con el estudio, el cual lo podemos ver reflejado en el incumplimiento de sus proyectos y tareas, ausentismo, poca motivación, no sentirse identificado con la carrera que se está estudiando y por ende no estar dispuesto a ejercer una carrea por la que no siente ninguna vocación.

Por último la tercera causa, la cual se refiere a la nula o deficiente orientación vocacional recibida durante el bachillerato, si bien es cierto la orientación vocacional es un proceso en el cual se reflexiona sobre los intereses, aptitudes, personalidad; a su vez se elabora una indagación sobre la oferta y demanda de la carrera elegida, así como las características del entorno, las oportunidades de estudio y mercado laboral que este ofrece. Sin embargo existe una enorme tendencia a no prestar atención o bien a no comprometerse a elaborar un proceso de orientación, dejando muchas veces una de las decisiones más importantes de la vida en manos de las influencias recibidas por la familia, las amistades y hasta la identificación con la ficción que ofrecen las series televisivas, las cuales distan mucho de la realidad. Entonces tomarse el tiempo y buscar la ayuda necesaria, la cual puede estar en la misma escuela, puede hacer una gran diferencia entre la deserción universitaria y el egreso de profesionales satisfechos y motivados a desarrollar sus potencialidades y con más oportunidades de encontrar un lugar en el competido mundo laboral.
Referencias bibliográficas
Horacio Gabriel Romero. Analía Pereyra (2003) III Coloquio Internacional sobre Gestión Universitaria en América del sur. Recuperado en agosto del 2010. Disponible en: http://rapes.unsl.edu.ar/Congresos_realizados/Congresos/III%20Encuentro/Completos/ROMERO.pdf
Centro de Microdatos Departamento de Economía Universidad de Chile (2008) “ESTUDIO SOBRE CAUSAS DE LA DESERCION UNIVERSITARIA” Recuperado en agosto del 2010. Disponible en: http://www.oei.es/pdf2/causas-desercion-universitaria-chile.pdf